2-1 奧迪薩階梯影像構成與音樂
作者：宋咏玲
出處：http://readopac2.ncl.edu.tw/ncl3/detail_result.jsp?la=c&data_num=1&item0=1&id0=0004822385&check_num=1
2007-10-21
2007-10-20
10/17〈三〉演講公告
各位同學：
10/17（三）的課程，我們邀請了袁偉翔老師到校演講，請同學務必10:20到第四棟二樓團體衛教室，遲到對演講老師是很不禮貌的，請同學要表現出我們學校的水準，謝謝
到時演講老師會發講義，也請同學踴躍提問（每組至少一個問題），把握這難得的機會。
演講完，各組要自行約討論時間，討論這次演講的內容，並做成書面報告，包含
一、演講內容大綱 二、演講內容感想 三、問題討論 四、其他
報告要在10/24(三 )上課時繳交
謝謝合作。
10/17（三）的課程，我們邀請了袁偉翔老師到校演講，請同學務必10:20到第四棟二樓團體衛教室，遲到對演講老師是很不禮貌的，請同學要表現出我們學校的水準，謝謝
到時演講老師會發講義，也請同學踴躍提問（每組至少一個問題），把握這難得的機會。
演講完，各組要自行約討論時間，討論這次演講的內容，並做成書面報告，包含
一、演講內容大綱 二、演講內容感想 三、問題討論 四、其他
報告要在10/24(三 )上課時繳交
謝謝合作。
第一次線上的課後
第一次線上的課後討論
討論時間：
禮拜一10/8 AM 9:00;10:00
禮拜二10/9 AM9:00
禮拜三10/10 AM 9:00;10:00
禮拜四10/11 AM 9:00;10:00
禮拜五10/12 AM9:00
討論長度：30分鐘，不超過1小時
討論地點：網路平台之討論室
討論方式：
{事前準備}
1. 先行熟讀資料，全盤了解何謂「蒙太奇」的理論與其手法，才能有正確的認知來進行問題的解答。
2. 討論前請觀看過影片，並針對老師所提的問題從影片中尋找出答案。
3. 將自行所發現的答案，與所屬的其他組員進行討論。
{線上討論}
4. 針對問題每個人必須發表見解、看法（此無正確答案，同學可以大膽地發言，只是這樣天馬行空的思考必須有依據，才能夠說服其他同學）
5. 在討論過程學生必須針對其他同學的見解，提出反問或回應其想法至少３次（不得低於此）
6. 非由助教提問，同學回答此種單方向討論方式，以學生為主體進行討論，藉由學生不同的領域、思維模式，互相腦力激盪，使之有更多面向的學習。
書面資料：
1. 請於10 / 17 中午12:00前繳交給助教，逾時不候。
2. 討論內容整理可由全組一同完成，或由組長分派讓每一人輪流統整。
資料內容：
1. 依照論文寫作規格：字數大小12，段落間距0.3，行高23。
2. 報告要附上封面，封面包含主題（第一次討論整理）、組員班級、名字、學號。
3. 不得低於一頁，超過三頁。
討論時間：
禮拜一10/8 AM 9:00;10:00
禮拜二10/9 AM9:00
禮拜三10/10 AM 9:00;10:00
禮拜四10/11 AM 9:00;10:00
禮拜五10/12 AM9:00
討論長度：30分鐘，不超過1小時
討論地點：網路平台之討論室
討論方式：
{事前準備}
1. 先行熟讀資料，全盤了解何謂「蒙太奇」的理論與其手法，才能有正確的認知來進行問題的解答。
2. 討論前請觀看過影片，並針對老師所提的問題從影片中尋找出答案。
3. 將自行所發現的答案，與所屬的其他組員進行討論。
{線上討論}
4. 針對問題每個人必須發表見解、看法（此無正確答案，同學可以大膽地發言，只是這樣天馬行空的思考必須有依據，才能夠說服其他同學）
5. 在討論過程學生必須針對其他同學的見解，提出反問或回應其想法至少３次（不得低於此）
6. 非由助教提問，同學回答此種單方向討論方式，以學生為主體進行討論，藉由學生不同的領域、思維模式，互相腦力激盪，使之有更多面向的學習。
書面資料：
1. 請於10 / 17 中午12:00前繳交給助教，逾時不候。
2. 討論內容整理可由全組一同完成，或由組長分派讓每一人輪流統整。
資料內容：
1. 依照論文寫作規格：字數大小12，段落間距0.3，行高23。
2. 報告要附上封面，封面包含主題（第一次討論整理）、組員班級、名字、學號。
3. 不得低於一頁，超過三頁。
第一次的課後討論題目
第一次分組討論
時間：將於10/3上課後開始進行，請自行與助教約時間進行討論
方式：請將討論過程與討論結論做成書面整理，於10/17前mail給助教
題目：
課後討論：
請就「波坦金號戰艦」中「奧德薩階梯」之片段討論下列議題—
（一） 在結構主義、蒙太奇下，促使畫面與聲音的結合。請探討鏡頭方向、剪接速度的效果與音樂的關連
（二） 艾森斯坦的「奧德薩階梯」被視為表現出淋漓盡致的蒙太奇手法，請找出此片段中畫面與畫面、畫面與音樂等面相找出衝突之處。
四、除上網查資料外，可參考課程講義的補充資料
五、影片請向組長索取
時間：將於10/3上課後開始進行，請自行與助教約時間進行討論
方式：請將討論過程與討論結論做成書面整理，於10/17前mail給助教
題目：
課後討論：
請就「波坦金號戰艦」中「奧德薩階梯」之片段討論下列議題—
（一） 在結構主義、蒙太奇下，促使畫面與聲音的結合。請探討鏡頭方向、剪接速度的效果與音樂的關連
（二） 艾森斯坦的「奧德薩階梯」被視為表現出淋漓盡致的蒙太奇手法，請找出此片段中畫面與畫面、畫面與音樂等面相找出衝突之處。
四、除上網查資料外，可參考課程講義的補充資料
五、影片請向組長索取
計分標準
九十六學年第一學期通識課程
電影美學—從電影配樂談起
課程計分標準
本課程配合教育部優質通識教育計畫之執行要求，在計分上將偏重於學生討論（含課堂及課後）、提問及與教師、助教互動之狀況，並著重對課堂知識的吸收與運用。各要求的計分比例如下：
一、上課參與度：40%
（一）上課提問率：每次提問加基本6分，再依問題深度加分
學期提問總次數低於五次者，少一次扣5分
（二）上課互動：對課程內容主動發表意見，每次加5分
（三）出席率：三次點名不到扣考，六次課堂遲到十五分鐘以上亦同
（四）課後作業：每次課後均有課後書面作業及課後討論議題，
1.書面作業於下次上課時繳交，遲交拒收；
2.課後討論需與課程助教自行約時間進行，亦可在學校教學平台上進行，需做成討論記錄，每組一學期十次，少一次扣十分 （包含三次專題演講內容心得討論）
（五）課程議題討論：學期中將有十次課堂公開課程討論，老師會將議題於 前一週公布，並提供參考文獻資料。除各 組討論成績外，對其他組的意見提出問題與意見之組別，可額外加分。（其中包含兩次實作課程及口頭報告提問）
以上各項總分100分，五項總計後平均，即為上課參與度之分數。
二、期中書面報告30%
（一）書面報告格式：細明體12字體，固定行高24pt，封面自定，但須含題目、組員姓名、班級、學號及工作分配
（二）報告內容：1.前言
2.劇情簡介
3.配樂手法分析
4配樂家介紹
5.心得
6.參考資料
三、口頭報告30%
（一）評分標準：
1.報告修改：在進行口頭報告前，老師會先批改書面報告，同學在口頭報告時，需繳交修改後的書面報告，老師會針對修改程度給分
2.報告流暢度：針對各組報告同學對保告內容的熟悉杜、流暢度給分
3.影音輔助：報告內容需做成PPT，並充分利用CD、DVD等影音資料，
老師會針對影音資料的編輯、使用多寡給分
電影美學—從電影配樂談起
課程計分標準
本課程配合教育部優質通識教育計畫之執行要求，在計分上將偏重於學生討論（含課堂及課後）、提問及與教師、助教互動之狀況，並著重對課堂知識的吸收與運用。各要求的計分比例如下：
一、上課參與度：40%
（一）上課提問率：每次提問加基本6分，再依問題深度加分
學期提問總次數低於五次者，少一次扣5分
（二）上課互動：對課程內容主動發表意見，每次加5分
（三）出席率：三次點名不到扣考，六次課堂遲到十五分鐘以上亦同
（四）課後作業：每次課後均有課後書面作業及課後討論議題，
1.書面作業於下次上課時繳交，遲交拒收；
2.課後討論需與課程助教自行約時間進行，亦可在學校教學平台上進行，需做成討論記錄，每組一學期十次，少一次扣十分 （包含三次專題演講內容心得討論）
（五）課程議題討論：學期中將有十次課堂公開課程討論，老師會將議題於 前一週公布，並提供參考文獻資料。除各 組討論成績外，對其他組的意見提出問題與意見之組別，可額外加分。（其中包含兩次實作課程及口頭報告提問）
以上各項總分100分，五項總計後平均，即為上課參與度之分數。
二、期中書面報告30%
（一）書面報告格式：細明體12字體，固定行高24pt，封面自定，但須含題目、組員姓名、班級、學號及工作分配
（二）報告內容：1.前言
2.劇情簡介
3.配樂手法分析
4配樂家介紹
5.心得
6.參考資料
三、口頭報告30%
（一）評分標準：
1.報告修改：在進行口頭報告前，老師會先批改書面報告，同學在口頭報告時，需繳交修改後的書面報告，老師會針對修改程度給分
2.報告流暢度：針對各組報告同學對保告內容的熟悉杜、流暢度給分
3.影音輔助：報告內容需做成PPT，並充分利用CD、DVD等影音資料，
老師會針對影音資料的編輯、使用多寡給分
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